Экологическая литературно-музыкальная композиция «Давайте сохраним. Сценарий музыкально – литературной композиции «Природа – наш дом Короткая экологическая литературно музыкальная композиция для школьников

«Я сберегу вас, сберегу!»

Цели мероприятия:

Оформление:

1. М. Пришвин: «Охранять природу - значит хранить Родину»;
2. (слайд №2)

Музыкальное сопровождение:

1. Песня «Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой и сл.Н. Доброн-равова) в исполнении ансамбля «Песняры»;
2. Ю. Дичков «Раненая птица».

Ведущий.

«Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем».

(Слайд № 3 )

1-й чтец.

Смотрю на глобус - шар земной

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус — шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий. слайд № 4 )

2-й чтец.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

Просветы в небо, что оконца

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

(И. Бунин)

Ведущий. слайд № 5 )

3-й чтец.

Чародейкою-зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит;

И стоит oн, околдован -

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой -

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

(Ф. Тютчев)

Ведущий слайд № 6 )

4-й чтец.

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Под ветром долу клонится,

Гнётся, но не ломится.

(А. Прокофьев)

Ведущий. слайд № 7 )

5-й чтец .

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору

Не ходите козы,

В молодой наш лес,

Вырастут берёзы,

Будут до небес.

(П. Воронъко)

Ведущий слайд № 8 слайд № 9 )

локольчик, ромашку.

6-й чтец.

Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвёл

Здесь, в уединеньи!

Улыбнётся ветерок

И с тобой играет

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

(Я. Колас)

Ведущий. (Ответ детей.) Ведь когда мы срываем хотя бы один цветок, то он уже никогда не даст семена, из которых могут вырас-ти тысячи новых цветов. Поэтому самые красивые цветы находятся на полянах и лугах, а не в вазах у вас на столе. Давайте будем беречь эту хрупкую и беззащитную красоту (слайд № 10 )

7-й чтец.

Василёк, расскажи,

Кто тебя посеял?

Лепестки возле ржи

Кто твои развеял?

На межу под комок

Бросил меня ветер,

А сорвали на венок

Непоседы дети.

(Евдокия Лось, «Василек»)

8-й чтец.

(слайд № 11 )

Мы колокольчики лесные,

Мы славим день

Тихим звоном,

Перезвоном:

Здравствуй, солнце,

Синева и солнце!

Здравствуй, тень!

Всюду звоны,

Перезвоны:

Мчитесь, тучи,

Ой, плывите, тучи -

Ясный день.

Дождик подарите

И прошелестите:

Пусть на поле,

Золотое поле

Ляжет тень!

Жито колыхнётся

Жито усмехнётся:

9-й чтец (слайд № 12 )

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички,

Пляшут ромашки среди луга

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете.

Ведущий . слайд № 13 )

10-й чтец.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нём сирень;

От черёмухи душистой

И от лип кудрявых тень.

Горделивых георгин

И лишь пёстрые головки

Возвышает мак один.

Но люблю я садик скромный

Он душе моей милей

Городских садов унылых,

С тенью правильных аллей.

И весь день в траве высокой

Лёжа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчёлы

Вкруг черёмухи кружат.

(А. Н. Плещеев, «Мой садик»)

Ведущий . слайд № 14 ) и черёмуха (слайд № 15 ) , липа (слайд № 16 ) и яблоня (слайд № 17 )

11-и чтец.

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой, -

Не ломай меня!

Медоносным цветом

Зацвету я летом, -

Береги меня!

В полдень надо мною

Спрячешься от зноя, -

Вырасти меня!

Я тебя листвою

От дождя укрою, -

Поливай меня!

Вместе, друг мой милый,

Наберёмся силы, -

Ты люби меня!

А дождёшься срока,

Выйдешь в мир широкий, -

Не забудь меня!

(Платон Воронько, «Липка»)

Ведущий. слайд № 18 ) и зайцев (слайд № 19 ), лосей и косуль (слайд № 20 ), лис и волков (слайд № 21

12-й чтец.

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге,

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит - каплет.

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил: «Кругом вода»

Заспешил медведь наружу:

Заливает - не до сна!

Вылез он и видит лужи,

Тает снег.

Пришла весна!

13-й чтец.

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки...

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень.

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть...

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится

Неба не видать...

Только б потеплее,

Только бы посуше...

Очень неприятно

По воде ступать.

(А. Блок, «Зайчик»)

Ведущий (слайд № 22 слайд № 23 )

14-й чтец.

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их...

Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе -

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Ведущий. слайд № 24 )

15-й чтец.

С холодным проблеском зари

В лесу проснулись снегири.

Сухих бы зёрен поклевать,

А корма нет и негде взять.

Воды и той нельзя испить

Ну, как тут быть?

Как зиму жить?

«Напрасно тужите, друзья, -

Чирикнул серый воробей, -

Не первый год зимую я,

Летите в сад моих друзей!

На ветках яблонь, груш и слив

Висят кормушки! Поутру—-

Сегодня школьники несли

Кому что нравится - бери!

Добры, щедры сердца ребят!»

И полетели снегири

(И. Антонов, «Сад друзей»)

Ведущий;

16-й чтец.

17-й чтец.

Милые крошки!

Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

А уж мы все понесёмся на юг.

16-й чтец.

17-й чтец.

Я с запасом новых песен

К вам вернусь, когда с полей

Снег сойдёт, когда в овраге

Зажурчит, блестя, ручей.

человека).

1-й ученик (слайд № 25 )

Я - маленький Воробей.

Я гибну, дети, спасите...

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, Воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

3-й ученик.

Я - Дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите...

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, наш Дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

4-й ученик (слайд № 26 )

Я - Иволга. Иволга я.

Я гибну дети, спасите...

Ведь это я в прошедшем году -

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, певунья, сюда!

Вот и тебе еда.

Благодарим за работу!

Ведущий. слайд № 27 )

18-й чтец.

Я за столом сидел и ел,

Когда в окно орёл влетел

И сел напротив у стола,

Раскинув два больших крыла.

Не шевелюсь.

И слово вымолвить боюсь.

Ведь прилетел ко мне за стол

Не чижык-пыжик, а орёл!

И тут мой гость заговорил -

Я был в горах почти птенцом

Захвачен опытным ловцом

Он в зоопарк меня отвёз,

Я в клетке жил. В неволе рос,

О небе только мог мечтать,

И разучился я летать.

Беглец умолк. И я, как мог,

Его пригрел, ему помог -

И накормил и напоил

И в зоопарк не позвонил.

(С. В. Михалков, «Беглец»)

19-й чтец (слайд № 28 )

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда,

У нас растит свох птенцов

Не разоряй её гнёзда.

Будь другом птиц.

И над просторами земли

Летают стаи голубей.

Ведущий. слайд № 29 )

20-й чтец.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И качаясь шепчет шаловливо

«С добрым утром!»

21-й чтец.

Ясно утро. Тихо веет

Тёплый ветерок;

Луг, как бархат зеленеет,

В зареве восток.

Окаймлённое кустами

Молодых ракит,

Разноцветными огнями

Озеро блестит.

Тишине и солнцу радо,

По равнине вод

Лебедей ручное стадо

Медленно плывёт.

По траве в рубашках белых

Скачут босиком

Два мальчишки загорелых

На прутах верхом.

Ведущий .

22-й чтец.

Вольные ветры,

Вольные ветры,

Всюду вы были,

По свету летая:

Есть ли ещё на планете такая?

Недра - богаты,

Земля - плодородна,

Лес - полон ягод,

А поле - пшеницы.

И необъятны

Морские границы.

Счастливы взрослые,

Веселы дети -

Есть ли такая

Другая на свете?

И отвечали вольные ветры:

Много мы видели,

Много летали,

Только отчизны,

Похожей на нашу,

Нет, не видали,

Нет, не видали...

Ведущий . Вот и подошёл к концу наша встреча, посвященный проблемам экологии и защите всего живого на земле. Михаил Пришвин написал: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину» (слайд № 30)

(слайд № 31,32)

Литература:

1. Хрестоматия для младших школьников Сост. В. Волина. - Екате-ринбург: АРД, 1997.

Просмотр содержимого документа
««Я сберегу вас, сберегу!» (литературно композиция по экологии)»

Сгибнева Ирина Алексеевна

учитель химии и биологии

МАОУ «Спасская СОШ»

Томского района Томской области

«Я сберегу вас, сберегу!»

(литературно композиция по экологии)

Цели мероприятия:

Формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля.

Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание созидательно взаимодействовать с природой.

Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Доставить чувства радости, создать праздничное настроение.

Оформление:

зал украшен рисунками детей на экологическую тему и плакатами со следующими высказываниями:

М. Пришвин: «Охранять природу – значит хранить Родину»;

В. Астафьев: «Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем»;

М. Пришвин: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни» (слайд №2)

Музыкальное сопровождение:

Песня Д. Кабальского и А. Пришельца «Наш край»;

Песня «Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой и сл.Н. Доброн­равова) в исполнении ансамбля «Песняры»;

Ю. Дичков «Раненая птица».

В мероприятии участвуют учащиеся 1 -9 классов.

Ведущий.

Дорогие наши гости! Обратите, пожалуйста, внимание на высказывания наших великих писателей. Свои произведения они писали в разное время, но всех их волновал один и тот же вопрос: бережное отношение к родной природе. Писатель Виктор Астафьев сказал: «Звери, птицы, растения про живут и без нас, а мы без них обязательно погибнем».

Вы, наверное, ребята, видели, какую печальную картину представляет собой заброшенный дом, из которого ушли люди: выбиты стёкла и двери, сломаны печи, кругом грязь и запустение. Всё это наводит на грустные мысли. Но ещё страшнее бесхозяйственность и запустение в природе. Задымлённое тысячами труб небо, отравленная вода в реках и озёрах, сожженные леса и степи. А ведь жить на этой земле не только нам, но и тем, кто придёт после нас. Это наши дети, внуки и правнуки. Так давайте же задумаемся, что оставим мы после себя потомкам. Грязные, засоренные реки и озёра, в которых загублено все живое или реки и озёра с чистой, и прозрачной водой, в которой весело плещутся рыбы, лебеди, утки, гуси. Выгоревшие леса, где не слышно пения птиц, не видно никаких животных. Или леса, полные зелени, солнца, птичьего щебетания.

Наша планета в беде. И беды природы - это прежде всего наши беды. Мы, люди - дети природы. И мы должны охранять её.

Ещё в 20-х годах XX века писатель В. Бианки сказал: «Человек должен жить в согласии с природой, человек не рождается с этим чувством, его надо в себе воспитывать». Так давайте же воспитывать в себе любовь к природе, ко всему живому на земле. Сегодня ребята приготовили много стихотворений о природе.

(Слайд № 3 )

1-й чтец.

Смотрю на глобус - шар земной

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус - шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий. С радушием встречает тебя лес, укрывая от зноя тенью своей листвы. Ласково шелестят листочки, как бы приглашая отдохнуть усталого путника, насладиться красотой природы(слайд № 4 )

2-й чтец.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

(И. Бунин)

Ведущий. Красив лес не только осенью, но и зимой. Одетый в невиданные наряды стоит он словно заколдованный (слайд № 5 )

3-й чтец.

Чародейкою-зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит;

И стоит oн, околдован –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

(Ф. Тютчев)

Ведущий . Символом нашей русской природы всегда была берёзка. Очень многие поэты прославляют её в своих стихах. И именно о берёзках скучаем мы, когда уезжаем куда-то далеко и надолго из родного края (слайд № 6 )

4-й чтец.

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Под ветром долу клонится,

Гнётся, но не ломится.

(А. Прокофьев)

Ведущий. Берёзка, как и любое дерево, тоже нуждается в защите человека, особенно когда оно маленькое, тонкое и хрупкое (слайд № 7 )

5-й чтец .

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору

Не ходите козы,

В молодой наш лес,

Вырастут берёзы,

Будут до небес.

(П. Воронъко)

Ведущий . Хорошо и привольно в лесу. Но поля и степи тоже привлекают нас. Высокая трава мягко обвивает твоё тело, голова кружится от терпкого запаха земли, от медового аромата цветов (слайд № 8 ) Вот распускаются бутоны лесных колокольчиков, васильков и ромашек и кажется, что на нежных покрывалах их лепестков может спать Дюймовочка, потому что эти цветы очень нежны и красивы (слайд № 9 )

Стихотворения о цветах читают ученики 1-го класса. В руках у всех бумажные цветы, на головах шапочки, изображающие василёк, ко локольчик, ромашку.

6-й чтец.

Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвёл

Здесь, в уединеньи!

Улыбнётся ветерок

И с тобой играет

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

(Я. Колас)

Ведущий. Ребята! Скажите, пожалуйста, можно ли, рвать цветы огромными букетами? (Ответ детей.) Ведь когда мы срываем хотя бы один цветок, то он уже никогда не даст семена, из которых могут вырас­ти тысячи новых цветов. Поэтому самые красивые цветы находятся на полянах и лугах, а не в вазах у вас на столе. Давайте будем беречь эту хрупкую и беззащитную красоту (слайд № 10 )

7-й чтец.

Василёк, расскажи,

Кто тебя посеял?

Лепестки возле ржи

Кто твои развеял?

– На межу под комок

Бросил меня ветер,

А сорвали на венок

Непоседы дети.

(Евдокия Лось, «Василек»)

8-й чтец.

(слайд № 11 )

Мы колокольчики лесные,

Мы славим день

Тихим звоном,

Перезвоном:

Здравствуй, солнце,

Синева и солнце!

Здравствуй, тень!

Всюду звоны,

Перезвоны:

Мчитесь, тучи,

Ой, плывите, тучи –

Ясный день.

Дождик подарите

И прошелестите:

Пусть на поле,

Золотое поле

Ляжет тень!

Жито колыхнётся

Жито усмехнётся:

(Павло Тычина, «Лесные колокольчики»)

9-й чтец (слайд № 12 )

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички,

Пляшут ромашки среди луга

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Он с ромашками польку танцуей.

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете.

(Франтишек Грубин, «Ромашки»)

Ведущий . Красивы цветы не только в полях и лесах, красивы они и на клумбах, выращенные руками человека (слайд № 13 )

10-й чтец.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нём сирень;

От черёмухи душистой

И от лип кудрявых тень.

Правда нет в нём бледных лилий

Горделивых георгин

И лишь пёстрые головки

Возвышает мак один.

Но люблю я садик скромный

Он душе моей милей

Городских садов унылых,

С тенью правильных аллей.

И весь день в траве высокой

Лёжа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчёлы

Вкруг черёмухи кружат.

(А. Н. Плещеев, «Мой садик»)

Ведущий . А какой аромат разливается весной, когда цветут сирень (слайд № 14 ) и черёмуха (слайд № 15 ) , липа (слайд № 16 ) и яблоня (слайд № 17 )

11-и чтец.

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой, –

Не ломай меня!

Медоносным цветом

Зацвету я летом, –

Береги меня!

В полдень надо мною

Спрячешься от зноя, –

Вырасти меня!

Я тебя листвою

От дождя укрою, –

Поливай меня!

Вместе, друг мой милый,

Наберёмся силы, –

Ты люби меня!

А дождёшься срока,

Выйдешь в мир широкий, –

Не забудь меня!

(Платон Воронько, «Липка»)

Ведущий. Хорошо в наших привольных степях и лесах, но скучно было бы там без лесных жителей. Медведей (слайд № 18 ) и зайцев (слайд № 19 ), лосей и косуль (слайд № 20 ), лис и волков (слайд № 21 ), и многих-многих других зверей; больших и маленьких, злых и добрых, которых мы должны любить и охранять.

Стихотворения о животных читают и инсценируют ученики 2 класса.

12-й чтец.

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге,

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит - каплет.

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил: «Кругом вода»

Заспешил медведь наружу:

Заливает - не до сна!

Вылез он и видит лужи,

Тает снег.

Пришла весна!

(С. Маршак, «Медведь проснулся»)

13-й чтец.

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки...

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень.

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть...

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится

Неба не видать...

Только б потеплее,

Только бы посуше...

Очень неприятно

По воде ступать.

(А. Блок, «Зайчик»)

Ведущий (слайд № 22 ) А как непривычно тихо было бы в лесах, полях, садах и огородах, если бы не слышалось пение птиц. Эти маленькие голосистые комочки доставляют нам столько радости. Утром мы просыпаемся под их радостное пение. И природа весной пробуждается вместе с ними. Весна летит на крыльях скворцов, журавлей, ласточек. Они первые её вестники. А зимой наш слух радуют синички, воробьи и снегири (слайд № 23 )

Стихотворения о птицах читают и инсценируют ученики 3 класса.

14-й чтец.

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их...

Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе –

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

(Иосиф Гришашвили, «Охраняй птиц»)

Ведущий. Мы всегда должны помогать птицам зимой, когда под снегом они не могут найти себе пропитание. Нужно делать кормушки и подкармливать птиц (слайд № 24 )

15-й чтец.

С холодным проблеском зари

В лесу проснулись снегири.

Сухих бы зёрен поклевать,

А корма нет и негде взять.

Воды и той нельзя испить

Ну, как тут быть?

Как зиму жить?

«Напрасно тужите, друзья, -

Чирикнул серый воробей, -

Не первый год зимую я,

Летите в сад моих друзей!

На ветках яблонь, груш и слив

Висят кормушки! Поутру--

Сегодня школьники несли

На завтрак птицам разных круп.

Кому что нравится - бери!

Добры, щедры сердца ребят!»

И полетели снегири

Весёлой стайкой в школьный сад.

(И. Антонов, «Сад друзей»)

Ведущий; Очень холодно и неуютно у нас зимой перелётным птицам, которые привыкли к лучам тёплого и ласкового солнца. И поэтому они с наступлением осени покидают нас и улетают в тёплые края. А нам остаётся только ждать их и не разорять их гнёзда. Ведь птицы всегда возвращаются на своё старое место, в свой дом.

Чтецы читают стихотворение по ролям.

16-й чтец.

Птичка, нам жаль твоих песенок звонких.

Не улетай от нас прочь... подожди!

17-й чтец.

Милые крошки!

Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

Вон на деревьях, на крыше беседки

Сколько меня поджидает подруг!

Завтра вы спать ещё будете, детки,

А уж мы все понесёмся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,

Ветер листы не срывает с ветвей,

Солнышко в тучи не прячется там...

16-й чтец.

Скоро ли, птичка, вернёшься ты к нам?...

17-й чтец.

Я с запасом новых песен

К вам вернусь, когда с полей

Снег сойдёт, когда в овраге

Зажурчит, блестя, ручей.

(А. Н. Плещеев, «Дети и птичка»)

Бертольт Брехт « Зимний разговор через форточку» (инсценируют 4 человека).

1-й ученик (слайд № 25 )

Я - маленький Воробей.

Я гибну, дети, спасите...

Я летом всегда подавал сигнал,

Чтоб сторож ворон с огорода гнал.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, Воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

3-й ученик.

Я - Дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите...

Всё лето я клювом стволы долбил,

Тьму вредных букашек поистребил.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, наш Дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

4-й ученик (слайд № 26 )

Я - Иволга. Иволга я.

Я гибну дети, спасите...

Ведь это я в прошедшем году –

Чуть сумерки - пела в ближайшем саду.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, певунья, сюда!

Вот и тебе еда.

Благодарим за работу!

Ведущий. Птицы не могут жить в неволе. Им нужна свобода. Они должны парить в голубом небе, чистом и свободном. Поэтому нельзя ловить птиц и держать их в клетках. Особенно это относится к гордым и сильным орлам (слайд № 27 )

18-й чтец.

Я за столом сидел и ел,

Когда в окно орёл влетел

И сел напротив у стола,

Раскинув два больших крыла.

Не шевелюсь.

И слово вымолвить боюсь.

Ведь прилетел ко мне за стол

Не чижык-пыжик, а орёл!

Глядит, свой острый клюв раскрыл.

И тут мой гость заговорил –

– Я был в горах почти птенцом

Захвачен опытным ловцом

Он в зоопарк меня отвёз,

Я в клетке жил. В неволе рос,

О небе только мог мечтать,

И разучился я летать.

Беглец умолк. И я, как мог,

Его пригрел, ему помог –

И накормил и напоил

И в зоопарк не позвонил.

(С. В. Михалков, «Беглец»)

19-й чтец (слайд № 28 )

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда,

У нас растит свох птенцов

Не разоряй её гнёзда.

Будь другом птиц.

Пусть под окном поёт весною соловей

И над просторами земли

Летают стаи голубей.

(Муса Джангазиев, «Берегите птиц»)

Ведущий. Все стихотворения, которые приготовили наши ребята, посвящены нашей природе, любви к ней. Они посвящены рекам и озёрам, зимним полям, утреннему солнцу и серебристому ручейку, который несёт нам свою прохладу (слайд № 29 )

20-й чтец.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И качаясь шепчет шаловливо

«С добрым утром!»

(С. Есенин, «С добрым утром»)

21-й чтец.

Ясно утро. Тихо веет

Тёплый ветерок;

Луг, как бархат зеленеет,

В зареве восток.

Окаймлённое кустами

Молодых ракит,

Разноцветными огнями

Озеро блестит.

Тишине и солнцу радо,

По равнине вод

Лебедей ручное стадо

Медленно плывёт.

По траве в рубашках белых

Скачут босиком

Два мальчишки загорелых

На прутах верхом.

(И. Никитин, «Утро на берегу озера»)

Ведущий . И закончим мы наше мероприятие чтением стихотворения Мусы Джалиля «Вольные ветры».

22-й чтец.

Вольные ветры,

Вольные ветры,

Всюду вы были,

По свету летая:

Есть ли страна, что похожа на нашу,

Есть ли ещё на планете такая?

Чтобы была она также свободна,

Недра - богаты,

Земля - плодородна,

Лес - полон ягод,

А поле - пшеницы.

И необъятны

Морские границы.

Счастливы взрослые,

Веселы дети -

Есть ли такая

Другая на свете?

И отвечали вольные ветры:

Много мы видели,

Много летали,

Только отчизны,

Похожей на нашу,

Нет, не видали,

Нет, не видали...

Ведущий . Вот и подошёл к концу наша встреча, посвященный проблемам экологии и защите всего живого на земле. Михаил Пришвин написал: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину» (слайд № 30)

Мы должны учиться любить родную землю, понимать и беречь её красоту (слайд № 31,32)

Литература:

1.Хрестоматияподетскойлитературе. Под редакцией Е.Е Зубаревой. М.: «Просвещение», 1979.

Хрестоматия для младших школьников Сост. В. Волина. - Екате­ринбург: АРД, 1997.

Белоненко Т, Литвинова В. «Русская природа». - «Музыка», 1978.

Литературно-музыкальная композиция посвящена 140-летию М.М. Пришвина и охране окружающей среды. Философские и мировоззренческие взгляды М. М. Пришвина отразились как в его художественных произведениях, так и в "Дневниках", которые сам писатель считал главной книгой своей жизни. Свои "Дневники" Пришвин вёл на протяжении почти полувека, с 1905 по 1954 год. Последняя запись датируется за несколько дней до смерти писателя, наступившей 16 января 1954 года. В дневниковых записях - наблюдения и размышления думающего русского интеллигента, в них - наблюдения над природой, человеком, самим собой, над временем. Творчество Михаила Пришвина проникнуто глубоким экологическим смыслом. "Для иных природа, - считает писатель, - это дрова, уголь, руда, или дача, или просто пейзаж. Для меня природа - это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты". Эти мысли остаются актуальными и по сей день. Так же внимательно, как к природе, Пришвин относился к человеку и обществу. Уже после смерти появилось такое понятие, как "экология души", хотя многие страницы пришвинской прозы посвящены именно экологии человеческих душ. Процесс формирования личности в целом и экологическое воспитание в частности должны опираться на произведения литературы. Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа: философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью.

Скачать:

Подписи к слайдам:

«
Я нашел для себя любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны души человека.»
Глаза Пришвина были, скорее, глазами его души, а зоркость их и способность видеть
непривычное –свойством настоящего художника и философа.
Литературно-музыкальная композиция «Экология души
и экология
природы», посвященная 140-
летию
со дня рождения М.М. Пришвина
Я ведь, друзья мои, пишу о природе,
сам же только о людях и думаю.
Давайте наши души вместе сохраним
Тогда и на Земле мы сами сохранимся!
«Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможности для человека жить прекрасно …»

Предварительный просмотр:

Литературно-музыкальная композиция «Экология души и экология природы»

Цель: способствовать развитию экологического мышления обучающихся;

Повышение познавательного интереса к предметам естественнонаучного и гуманитарного цикла; реализация межпредметных связей.

Все выступление сопровождается презентацией (приложение 1)

Чтец 1:

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля.

Это русское раздолье,

Это русская земля!

Вижу горы-исполины,

Вижу реки и моря.

Это русские картины,

Это родина моя!

Слышу песни жаворонка,

Слышу трели соловья.

Это русская сторонка,

Это родина моя!

Чтец 2:

«Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», так писал Л.Н. Толстой более ста лет тому назад. Оглянитесь, посмотрите, какая неповторимая красота нас окружает! Огромные величественные реки, спокойно несущие свою прозрачную воду в моря и океаны; леса, дремучие и непроходимые, такие, что в их ветвях запутывались сказки. Представьте себе необъятное голубое небо, в котором раздаются птичьи песни на различные лады и голоса. А как радуют своей бархатистой зеленью летние поляны, сколько восторгов вызывают цветы, чарующие нас своей неповторимостью.

Пришвин:

Наклоняюсь к голубому цветку и с удивлением узнаю в нем Ивана: это один Иван остался от прежнего двойного цветка, всем известного Ивана-да-Марьи.

По правде говоря, Иван не настоящий цветок. Он сложен из очень мелких кудрявых листиков, и только цвет его фиолетовый, за то его и называют цветком. Настоящий цветок с пестиками и тычинками только желтая Марья. Это от Марьи упали на осеннюю землю семена, чтобы в новом году опять покрыть землю Иванами и Марьями. Дело Марьи много труднее, вот, верно, потому она и опала раньше Ивана.

Природа для меня, огонь, вода, ветер, камни, растения, животные - все это части разбитого единого существа. А человек в природе - это разум великого существа, накопляющий силу, чтобы собрать всю природу в единство.

Мои записи о природе часто наводят меня на мысль, что поезд нашей человеческой жизни движется много быстрее, чем природа, и вот почему получилось у меня, что, записывая мои наблюдения в природе, я записываю о жизни самого человека.

Вот как пишу теперь, что является высокое желание отдать душу за других людей и самому стать добром истории! Так вот и вы, любители природы, когда в лесу рассеянно берете в руки кусочек смолы и наслаждаетесь ароматом целебного бальзама, то помните, этим бальзамом лечатся деревья, вся жизнь у которых есть постоянное стремление к свету, а у человека есть свой бальзам: поэзия.

Чтец 2: Сам человек только в зеркале природы может увидеть свое настоящие лицо», - скажет М. Пришвин. В это зеркало надо учиться смотреть, научиться видеть в нем и себя, и других. Отношение к природе разделяет людей на два лагеря. На тех, кто понимает и любит ее, и других: жестоких, жадных, кто бездумно губит окружающий мир. Сколько ужаса безысходности в словах Рождественского: «Все меньше – окружающей природы, все больше окружающей среды».

Чтец 1: Безнравственное отношение к природе ведет к разрушению самого человека. «Самый опасный браконьер в душе каждого из нас», - писал В. Астафьев. Поэтому внутренняя красота человека должна включать в себя и чувства любви к родной природе.

Песня на мотив песни «Мгновения» (слайд 16)

Не думай о природе с высока,

Наступит день, и сам поймешь, наверное

Как нам природа – матушка близка,

И каждый миг, и каждое мгновение.

Как тяжело нам жить без птичьих стай

И без дождя во время зноя летнего,

Быть может, мы спасем родимый край,

Наверное, наверное, наверное

У каждого мнгновенья свой резон,
Свои колокола, своя отметина.
Мнгновенья раздают кому позор,
Кому бесславие, а кому бессмертие!

Чтец 2:

Мы хозяева нашей природы, и она для нас - кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать».

Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса и горы.

Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.

Чтец 1:

Слово Пришвина необыкновенно современно, писал он о природе и известен как певец природы, но думать так, то же самое, что, входя в лес, быть уверенным, что он только для отдыха и предназначен.

Пришвин «…Почему я пишу о животных, о цветах, о лесах, о природе? Да потому, что нашёл для себя любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны души человека. Так я и понимаю природу, как зеркало души человека: и зверю, и птице, и траве, и облаку только человек даёт свой образ и смысл… Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможности для человека жить прекрасно, дышать таким солнечно-морозным воздухом, смотреть и слушать лилии, угадывать их музыку…

Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю».

Читают реп . (Слайд19)

1 куплет.

Пусть всегда светит солнце,

Зеленеют поляны,

Пусть всегда будет чистой река,

Пусть цветы расцветают,

Распускаются листья,

А по небу плывут облака

Припев.

Этот мир был подарен

Миллионы лет назад

Просим всех ребят

2 куплет.

На красивой планете

Будет радостно детям

Любоваться на лес на зеленые поля.

Сбережем для себя мы,

Для друзей и для мамы

Дом, что мы называем Земля.

Припев.

Чтец 2:

А ведь жизнь природы идет по своим мудрым глубинным законам.

Есть прекрасные деревья, которые до самых морозов сохраняют листву и после морозов до снежных метелей стоят зеленые. Они чудесны. Так и люди есть, перенесли все на свете, а сами становятся до самой смерти все лучше.

Пришвин

Вставай же, друг мой! Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу! И десятки тысяч лет жили на земле люди, копили, передавая друг другу, радость, чтобы ты пришел, поднял ее, собрал в пучки ее стрелы и обрадовался. Смелей же, смелей!

Все участники исполняют песню «Давайте сохраним». (Слайд 22)

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу.

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О, как природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб ее лихая

Участь не постигла.

Давайте сохраним

На стрежнях – осетра.

Касатку в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним.

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда и на Земле

Мы сами сохранимся!

Сценарий литературно-музыкальной композиции «День Земли»

1 ведущий: По традиции весной отмечается День земли, когда земля пробуждается от зимней спячки. В день весеннего равноденствия.

2 ведущий: Этот праздник, как гимн жизни, надежды на исцеление планеты, его отмечают во всех странах мира.

1 ведущий: Впервые акция празднования Дня Земли прошла 21 марта 1970 года в США. В нашей стране акция «Колокол Мира в День Земли" проводится с 1998 года.

2 ведущий: А начинается все со звучания Колокола Мира, смысл этой церемонии состоит в том, чтобы в течение минуты, пока звонит колокол, люди подумали о том, что они должны сделать, чтобы спасти нашу планету, осознать себя гражданами и улучшить жизнь всего живого на земле.

Звучит колокол

1 ведущий. Сегодня мы отмечаем день рождения Земли – нашего общего дома.

2 ведущий. Скажи, всё что кругом – это тоже наш дом?

1 ведущий. Село наше стоит на реке.

А за рекой виден лес вдалеке.

Тянутся к лесу сады и поля,

Очень красива наша Земля!

2 ведущий. Верно, красива, но где же она?

1 ведущий. В России – это наша страна.

2. ведущий. Ну, а страна где?

1 ведущий. Как и все страны – на нашей планете!

2 ведущий. Как называется наша планета?

1 ведущий. Земля!

2 ведущий. Мы речь свою ведем о том, что вся Земля наш общий дом!

«Земля не спит» Музыка: Вячеслава Добрынина Слова: Роберта Рождественский

Исполняет 6 класс.

(Песня «Земля не спит»)

1 ведущий. Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.

2 ведущий. Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живешь в том доме светлом ты и все твои друзья.

1 ведущий. Куда б дороги ни вели, всегда ты будешь в нём.

Природою родной Земли зовётся этот дом.

2 ведущий. Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живёшь!

Край, который с детства дорог, Родиной зовётся.

Посмотри, как он хорош, край, в котором ты живёшь!

Наш край Музыка: Д. Кабалевского, слова: А.Пришелец

(Песня «Наш край»)

1 ведущий «Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:»

2 ведущий «Ты береги нас, береги….!»

1 ведущий «В тревоги рощи и леса

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники….»

1 ведущий «Грустит глубокая река,

2 ведущий «Ты береги нас береги…!»

1 ведущий «Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек

В тебя мы верим - не солги…»

2 ведущий «Ты береги нас, береги…!»

1 ведущий «Смотрю на глобус – шар земной, такой прекрасный и родной.»

Вместе: «И шепчут губы; «Не солгу, я сберегу вас, сберегу….»

Песня «Прости Земля»

Люблю мой край… Как странно это слышать:

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее, солнце выше и в цвет сирени здесь окрашен май!

Дождём и сеном пахнет лето, зовёт прохладою река.

А осень золотом одета. Плывут клочками облака.

Лыжнёю манит вдаль зима, морозным утром снег хрустит…

И выйдет с берегов река – в апреле. Лес весной шумит…

Люблю мой край

Я много мест видала, и можно хоть пол-мира обойти,

Но ближе и родней родного края, я думаю, мне больше не найти!

Песня «Родная Земля»

1 ведущий. У меня на ладони дышит влажный комок земли. Земля… Это истинное чудо. То единственное, что превыше всего. Земля – мать всех поколений, колыбель человечества. Земля дает нам духовные и физические силы.
2 ведущий. Предки русского народа, древние славяне называли землю ласково «Земля-матушка», «мать сыра земля», т.к. земля наряду с воздухом, водой и огнем является одной из основных стихий мироздания. Это она, земля, кормит, поит, одевает, нежит. Голубит в свое время цветами, обвевает прохладой, осушая с нас пот усталости. Это она провожает космонавтов в далекое космическое путешествие.

Песня «Гимн Земле»

1 ведущий. Ну и конечно же космонавты улетая в космические дали всегда с нетерпением ждут возвращения на Землю.

Песня «Трава у дома»

Земля моя! Изрезана, Изрыта.
И грудь твоя истерзана бронёй...
Но ты стояла насмерть, как солдаты.
Которых укрывала с головой.

И шли они, Отчизну защищая.

Цветёт земля теперь и хорошеет,

Песня «Родимая Земля»

Звучит над миром колокол беды,
Тревожа память, поминая горе,
Жесток и страшен лик седой войны,
Как в шторм разбушевавшееся море.

Япония скорбит уж много лет,

Не хочет человечество понять,

Всех жертв и испытаний нам не счесть,

Тысячелетье начало отсчет,

Песня «Пока не поздно»

2 ведущий: Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.

1 ведущий: Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.

2 ведущий: В минуту вырубаются 20 гектаров лесов.

1 ведущий: 5 миллионов тонн ежегодно выбрасываются в атмосферу земли.

2 ведущий: В воды мирового океана ежегодно попадает около 10 миллиардов тонн нефти.

1 ведущий: Экологическая катастрофа нависла над каждым человеком!

2 ведущий: Как часто, в повседневной суете, в стремлении к сиюминутному успеху, мы порой забываем о вечных ценностях, которые являются фундаментом нашей жизни. Такая непереходящая ценность – окружающая природа.

1 ведущий: Прости, Земля, прости, прости, прости….

Мы, люди, так тебя обидели,

Груз совести за это нам нести:

На многое смотрели … и не видели.

Видеоклип Майкла Джексона

Мы не дадим стать пеплом и золой

Тому, что красотой земной зовется.

Пусть будет мирным небо над землей,

Пусть вечно детство звонкое смеется!

.: - Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!

Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи и дым, в обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю землю садами, цветами

Такая планета нужна нам с вами.

Ночь прошла, будто прошла боль,
Спит земля, пусть отдохнет, пусть.
У Земли, как и у нас с тобой
Там, впереди, долгий, как жизнь, путь.

Я возьму этот большой мир,

Я возьму щебет земных птиц,

Я возьму память земных верст,

«МЫ ВСЕ В ОТВЕТЕ ЗА ЖИЗНЬ НА
ПЛАНЕТЕ…»
/Сценарий экологического урока, посвящённого году экологии в России/
Ведущий: Ребята! Заканчивается 2017 год, который был объявлен годом
экологии в России. Тема экологии актуальна каждый год, каждый месяц,
каждый день!
Что такое экология? Это наука об окружающем нас мире природы:
растениях, животных, птицах и о нас­ людях, ведь мы тоже часть этой
природы, и наше здоровье, и даже наша жизнь зависит от состояния
окружающей нас среды.
Древние люди поклонялись природе, матушкой её величали! Они уже тогда
понимали, что полностью зависят от неё. Человек знал­ земля кормит, поит и
одевает.
Чувство преданности земле передавалось из поколения в поколение. Сколько
трудов и надежд в каждой борозде, каждом колосочке!
Охране природы уделялось большое внимание с давних пор.
Например, в 16­17 вв. появился ряд царских указов об ограничительных
мерах, касающихся охоты на бобра и соболя.
Царь Иван Грозный приговаривал за это к смертной казни.
Чтец: Царь Пётр 1 в 18 в. / 18.04. 1703г./ издал указ, по которому
запрещалось стрелять водоплавающую дичь в подмосковных угодьях:
« …Ныне ведомо, что на тех Измайловских лугах по рекам, по прудам и по
озёрам ездят всяких чинов люди с птицами ловчими и пищалями, птиц ловят и
из пищалей по ним стреляют. А в связи с этим высочайше повелеваю­
провинившихся за самовольную охоту доставлять в Преображенский приказ, с
богатых людей взыскивать штраф по 100 руб.. Несостоятельные же люди
должны ссылаться на Азов с детьми и жёнами на вечное поселение.»
2. « …В окрестностях больших городов не сметь с псовой и птичьей охотами
ездить, зверей­зайцев, лисиц и прочих, окромя волков да медведей не травить,
ничем не ловить и не стрелять! Нарушителей наказывать, не чиня никаких
послаблений»
Ведущий:Но, постепенно человек стал отгораживаться от окружающего его
мира

/ Показ слайда гео­карты, где красным цветом отмечены места эко­
бедствия/
Взгляните на карту. На Земле скоро не останется живого места:
Скоро вся наша страна станет сплошной зоной экологического бедствия.
Мы всё чаще видим горы мусора, загрязнённые реки и водоёмы, вырубленные
леса, вырубку деревьев в черте города при подготовке площадок под
строительство, а ведь деревья­ это наши лёгкие, они очищают воздух от
вредных примесей, которыми мы дышим ежедневно, едим некачественные
продукты.
Дышать чистым воздухом, пить чистую воду скоро станет практически
невозможно.
Учёные посчитали, что за 1 день сокращается площадь лесов на 15 млн.
гектаров, и, как следствие, на Земле исчезает 100 видов растений и животных,
если нет лесов, то где же жить животным и птицам, превращается в пыль
млрд. тонн почвы.
По данным ООН от болезней, вызванных загрязнением питьевой воды, каждый
год на земле умирает 5 миллионов в возрасте от 5 лет. Ученые доказали, что
каждый год во всем мире в водоемы попадает вредных веществ столько, что
ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. В результате
деятельности в реках нельзя купаться, рыба гибнет ­ исчезает Аральское
море, водоемы мельчают. Даже зеленые водоросли выделяют токсины ­
ядовитые вещества. Возможно, в 2100 году человек лишиться пресной воды,
океан сильно болен. Нефтепродукты ­ вот основные загрязнители воды. На
дне Мирового океана находится восемь подводных лодок и семь самолетов с
ядерными установками, более 50 различных боеприпасов разной мощности,
тысячи контейнеров с радиоактивными отходами.
Ресурсы морей и лесов почти исчерпаны, «легкие Земли» нуждаются в
лечении. Только за последние 5 лет уничтожено 180 млн га леса. А за 20 лет
человек уничтожил столько леса, сколько было вырублено за все его
предыдущие существования. А что теперь происходит с воздухом. Ведь за год
в атмосферу выбрасывается 5 млн тон углекислого газа. Кислорода все
меньше и меньше, а газов выхлопных все больше и больше. Отсюда и
появление озоновых дыр над Арктикой, Москвой. Знаете ли вы что ежегодно
в мире в результате деятельности человека в атмосферу поступает 20,5 млн
тон оксидов азота, углерода 190 млн тон, оксидов серы 65млн тон.
Этот список можно продолжать до бесконечности.
«Природа наша терпит, терпит, терпит…
Но сколько может вынести обид,
И вот однажды, вы уж мне поверьте,

Она нам очень сильно отомстит»
Всё это нарушает экологическое равновесие и отражается на здоровье людей­
60% болезней людей из­за плохого состояния окружающей среды.
/ Показ слайдов о глобальных и региональных эко­ проблемах/
/ Проводится мини­викторина/
Ни леса, ни реки не могут сами о себе позаботиться, значит это должны
сделать мы с вами. С чего начать? С самого простого­ не мусорить, донесите
мусор до ближайшей урны, увидели мусор ­уберите.
Мы ­люди поступаем с Землёй жестоко и безнравственно, но самое страшное,
что мы этого не понимаем. Зло стало массовым и мы к нему привыкли,
поэтому со спокойной совестью оправдываемся: «А что тут такого?»
­ Действительно, что тут такого, что в городе вырубили десяток­другой
деревьев?
­Что тут такого, что кто­то сломал ветку и тут же бросил её на землю?
­ Что тут такого, что мы на полную катушку пользуемся всеми благами нашей
природы и одновременно в упор её не замечаем ­ПАРАДОКС?
Мы смотрим едва ль не с восторгом
Откинув и совесть и страх
Как наша любимая река
Страдает у всех на глазах.
Да и что ж это братцы такое?
Мертвеет живая вода.
Беда ведь не только с рекою.
А с нами со всеми беда.
/ Чтецы читают стихи на фоне слайдов о загубленной природе/
1 чтец: Земля имеет свою душу
Её, запрятав в глубине,
На море где­то, иль на суше
Хранит как таинство на дне.
А мы вонзаем в неё сваи,
калечим шахтами метро,
но никогда не угасает
её глубинное нутро!
2 чтец: Кромсают твердь её снаряды,
Под сердцем ­ ядерный фугас!
Мы словно душу вынуть рады

За то, что долго терпит нас…
Приложи своё ухо к планете
Ты услышишь как стонет она
Мать Земля ещё только в расцвете,
а изранена вся и больна.
На земле осушенной, в пыли
Островки усохшего бурьяна.
Что страшнее может быть земли
Коль земля сама сплошная рана?
Ведущий:Мы с вами должны беречь природу, заботиться о её сохранении, а
для тех, кто этого не делает существуют специальные знаки,
предупреждающие или запрещающие­это природоохранные знаки. Вам
предстоит отгадать, что означает каждый природоохранный знак, который я
вам покажу и объяснить, почему это запрещено.
/Ребята говорят, что обозначает каждый знак и почему это запрещено/
Ведущий:Ребята, вы правильно определили эти знаки и, я надеюсь, что вы не
будете нарушать эти правила и запреты.
Ребята! Мы можем, если захотим, сохранить для себя и последующих
поколений чистые водоемы, воздух, почву с их животным и растительным
миром и леса.
Поэтому будет не лишним ещё раз повторить правила поведения в лесу или
лесные правила вежливости./ Правила…./
Так как же человек может исправить свои ошибки и тем самым помочь
природе?Начинать надо с себя.
Учреждён календарь экологических дат /показ слайда с КЗД и перечисление
дат/.
В дни, посвящённые той или иной дате мы ещё раз обращаем внимание на
каждую отдельную проблему и на практике делаем добрые и полезные дела,
которые нам по силам.
Ведь нам не трудно зимой подкормить птиц и уличных собак и кошек, нам не
составит труда в тёплое время года почистить ближайший к нам водоём,
речушку от бытового мусора, взять метлу и подмести территорию, на которой
мы находимся.
Не зря говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не
мусорят. /Пример­территория учебного корпуса и общежития/
Есть люди, чьи руки превращают этот мусор / пластиковые бутылки,
фантики от конфет, пустые пачки из под сигарет, баночки из под

энергетиков/ в интересную поделку, которая украсит любую выставку
прикладного творчества.
/ Демонстрация поделок/
А как мы относимся к животным, которые тоже являются частью природы?
Они беззащитны перед человеком и одновременно преданы ему, поэтому,
наверное, лучше некоторых людей. Загрязняя окружающую среду, человек
наносит непоправимый вред животным.
/ Показ фото по загрязнению окруж. среды/
1.Всего лишь маленькое железное кольцо, кем­то выкинутое в море,
превратило это существо в черепаху­инвалида. Человек так захламил планету,
что уже не продохнуть, не проплыть и не пройти. Природа давно перестала
справляться с результатами жизнедеятельности «человека­ разумного». Через
реки и моря, основная часть мусора попадает в океан, где местами мусор
шестикратно превышает концентрацию зоопланктона. Пожалуйста, оставляя
мусор на берегу реки или моря, вспомните эту черепашку! Донесите свой
мусор до ближайшего мусорного контейнера.
*************
/ Показ фото по защите животных/
2.Не секрет, что проблема бездомных животных стоит крайне остро.
Бездомные животные обречены на голод, скитания и болезни. Они ходят по
улицам, заглядывают нам в глаза, обнюхивают сумки в надежде получить
съестной кусочек. В суете мы проходим мимо, спешим по своим делам. А они
остаются на улицах. Наедине со своими незаслуженными горестями.
В свою очередь уличные животные составляют массу проблем для
человеческого общества. Нам приходится с опаской обходить стаи
озлобленных собак. В большинстве случаев это ответная реакция на жестокое
отношение людей к бродячим животным. К тому же бездомные животные
являются распространителями опасных заболеваний, которые могут
передаваться людям различными путями (при укусе ­ бешенство, при
поглаживании ­ гельминтозы, лишаи и др.).
Так обстоят дела у нас. Пуская ситуацию с бродячими животными на самотек
можно потерять контроль над несколькими важными моментами. Во первых
речь идет об эпидемиологической обстановке. Затем морально ­ этическая
сторона. Бездомные (голодные, больные, несчастные) животные на улицах ­
позор города! Кроме того необходимо думать какой пример мы подаем
подрастающему поколению.
По всей видимости зависит это от того как поступим мы в настоящее время.
Где расставим запятые ­ нельзя казнить, или нельзя помиловать? Обречем
домашних по сути животных на существование в неестественных для себя
условиях и на вечный конфликт с людьми, или будем жить в мире? Выбор за
нами./ Показ фото животные­жертвы/

3. Случаи столкновений, в которых от рук людей страдают животные,
происходят регулярно. Их невозможно даже посчитать. А тем более оказать
всем пострадавшим животным помощь.
Несмотря на запрет законом продолжаются нелегальные отстрелы бездомных
собак. Большое количество животных гибнет при нелегальных отстрелах
собачьих стай, обитающих в «неподходящих местах». Невольными
свидетелями такой заботы о братьях наших меньших становятся дети. Что
при этом испытает маленький человек с ранимой психикой? Не иначе, как
душевную травму на всю жизнь. Картина бьющегося в агонии живого существа
даже для взрослого человека будет ужасной.
Нередко несчастные животные попадают в руки к живодерам.
Животные попадают под колёса машин и электропоездов, проваливаются в
канализационные и коммуникационные колодцы, попадают под электрический
ток и т.д.
«Мы всегда в ответе за тех, кого приручили»,­ сказал писатель А.Экзюпери.
Кромсаем лед,
Меняем рек теченья
Твердим о том, что дел невпроворот
Но мы ещё придем просить прощенья
У этих рек,
Барханов
И болот
У самого гигантского восхода
У самого гигантского малька
Пока об этом
Думать не охота
Сейчас нам не до этого пока
Аэропорты, пирсы и перроны,
Леса без птиц
И реки без воды…
Все меньше окружающей природы
Все больше окружающей среды (Р. Рождественский)
Когда­то давно природа решала­ быть или не быть человеку, теперь именно
человек решает­ быть или не быть природе, одним словом всё зависит от нас с
вами.

Цель мероприятия: Познакомить учащихся с наиболее распространёнными цветущими растениями. Развивать наблюдательность и познавательный интерес к окружающему миру. Формировать экологическую культуру учащихся.Воспитывать бережное отношение к родной природе, желание украшать нашу землю,воспитывать чувство прекрасного, эстетический вкус,соблюдать этикет при дарении цветов.

Ведущий 2 : " Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок", - говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и празднествах, приходят в памятные даты. И дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью - цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь. Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой, совершенной и тонкой красоты смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера.

" Кто любит цветы, тот не может быть злым". Так гласит венгерская пословица .

Демонстрируется видео «Распускающиеся цветы под музыку Шри Чинмоя»

Ведущая 1:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас.

В нашей жизни много трудностей и проблем, порой подводит здоровье, часто не хватает времени, чтобы пообщаться со своими знакомыми и друзьями. А ведь минуты отдыха так необходимы!

Поэтому мы и пригласили всех вас сегодня к нам на наше внеклассное мероприятие. Оно посвящено цветам - прекрасным творениям природы. Кто из нас не глядел в голубые глаза незабудок,с трепетом не прикасался к пылающим щекам тюльпанов, кто не любовался золотым и лучистым солнцем ромашки, не останавливался в изумлении перед благородством розы?

Из них венки плели невесты,

Их в школу девочки несли,

И у могил, порой безвестных,

Их вдовьи слёзы долго жгли.

Растут, во все века любимы,

Их не сгубить, не затоптать.

Они – цветы неистребимы,

Нам, несгибаемым под стать.

(В. Сафронов)

Мы поведем сегодня речь о цветах, воспетых поэтами, музыкантами, художниками. Пусть наша встреча станет для вас источником добра, красоты и хорошего настроения.

Ведущий 2:

Цветы – живая красота земли, они всегда были рядом с человеком. История цветов уводит нас далеко в прошлое. Ископаемые древние растения показывают, что цветы появились 130 миллионов лет назад. Но мы все же не можем точно сказать, когда и как появились первые цветы. Сам Чарльз Дарвин, был сбит с толку этим вопросом и назвал его «ужасной тайной».

Люди разводят цветы с глубокой древности. На острове Крит найдены изображения роз, датированные 3000 г. до н.э. В пирамидах Древнего Египта обнаружены семена и листья фикуса, финиковой пальмы и других декоративных растений. Висячие сады Вавилона - одно из "семи чудес" древнего мира. В садах Ирана наряду с декоративными и плодовыми деревьями и кустарниками выращивали цветы - тюльпаны, гиацинты, нарциссы, фиалки, маки и др., но в особой почести были розы. С течением времени цветы нашли широкое распространение и в Европе.

Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в палисады и жилища.

Они пришли из глубины веков,

Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище!

(С. Красиков)

Ведущая 1: У многих народов издавна существовали праздники цветов. В Париже - праздник роз, в Швейцарии - нарциссов, в Англии - незабудок, первоцветов и анютиных глазок, маков.

В середине мая происходит фестиваль тюльпанов в американском городе Холенд, заселенном потомками голландцев. Обилие праздников цветов в Китае и Японии: в феврале - праздник цветения слив, в марте - персиков, в апреле - вишен, в июне - пионов, в октябре - хризантем.

Звучит музыка, песни, поэты посвящают цветам стихи и прикалывают их на длинных полосках бумаги к цветущим кустам и деревьям.

Два цветочных праздника справляют в Индии. В Германии- в первое воскресенье марта отмечается день фиалок, во Франции - ландышей. У древних славян – праздник Ивана Купалы.

Ведущий 2:

Цветы, как люди, на добро щедры.

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, теплые костры.

(К. Жанэ)

Ни один праздник, ни одно торжество не обходится без цветов. Много лет назад в Греции и Италии люди в праздник украшали свои дома венками и гирляндами из цветов.

Во время праздников и хороводов девушки на Руси украшали свои головы венками из цветов. О цветах у разных народов сложено много красивых легенд. У цветов есть своя богиня – Флора, она часто спускается на землю и мы сейчас ее увидим.

Выступают учащиеся 4 «А» класса:

Инсценировка: Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя.» Оглянулась она – никого не было видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне, пожалуйста, имя.» И тут только Флора увидела в разнотравье маленький голубой цветочек. «Хорошо, – сказала богиня, – будь незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя силой – ты будешь возвращать память людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину.

Есть другая легенда об этом цветке:

Путешественник остался в чужой стране и стал сказочно богатым и знатным. А мать долго его ждала и, отчаявшись, попросила прохожего гусляра отнести сыну букетик незабудок. Пришел гусляр в чужую страну, увидел сына, утопающего в роскоши, и попросил разрешения спеть ему. И спел он колыбельную песню, которую пела ему мать, и передал букетик незабудок. И сын все вспомнил, он пришел к умирающей матери, потому что незабудка – цветок постоянства и верности.

Ведущая 1 :

А сейчас ребята хотят вам рассказать об известном цветке - васильке - украинскую легенду.

Васильки не приносят пользу человеку, наоборот, мешают расти хлебу. И все-таки васильки в народе любимы. Это прелестные цветы, синие, как небо. Их собирают, плетут из них венки. О васильке придумано много песен и легенд.

(Инсценировка.)

Бабка . О-хо-хо, вот горе так горе! Что делать? Как быть? Ума не приложу.

Дед. Что стряслось-то? Что ты все вздыхаешь да охаешь?

Бабка. Как же мне не горевать-то? Ты, старый, ничего не видишь, не ведаешь, а у нас беда у порога!

Дед . Да что за беда-то? Не томи меня, говори!

Бабка . Сынок наш Василий по ночам на пруд зачастил.

Дед. Ну и что с того? Какая в том беда?

Бабка. А вот какая. Сказывают люди - русалка там живет! Заманит она нашего Василия в свои сети колдовские...

Дед . Да не бойся, старая! Вырос наш Василий добрым, красивым, крепким. А как землю нашу любит! Всегда на пашне, всегда в заботах о хлебе! Ему ли за русалкой идти?

Бабка. И вправду, хорош наш сыночек! Сильный, крепкий... А глаза-то голубые, как небо! Да только невесел он. Все думает о чем-то. Женить бы его поскорее!

(Дед с бабкой уходят. Появляется Василий.)

Василий . Как же мне теперь быть? Что делать? Увидел я Русалочку, и сразу полюбилась она мне. Как смотрит она мне в глаза, да каким зовет нежным голосом! Нет сил удержаться, пойду к ней! Вот и солнышко зашло. Где же ты, Русалочка?

(«Выплывает» Русалочка.)

Русалочка. Здесь, давно жду той минуты, когда ты придешь.

Василий. Нет мне жизни без тебя! Выходи на берег. Будем жить как все люди, свадьбу сыграем.

Русалочка . Нет, не бывать тому. Это ты должен ко мне прийти на веки вечные, остаться со мной в подводном царстве.

Василий. Нет! Не смогу я прожить без солнышка ясного, без неба голубого, без поля своего золотого, спелых колосьев полного. Земля родная крепко держит меня, не смогу я всю жизнь под водой провести.

Русалочка. Тогда не бывать тебе человеком. Превращайся ты в цветок на пашне, которой ты так дорожишь!

(На месте Василия появляется василек.)

Русалочка. Ах! Что же я наделала?! Погубила я своего Василия! А цветок-то как похож на его глаза, как небо, голубые! Как же мне теперь быть? Может, вернется он ко мне? Буду у неба просить, чтобы вернуло мне Василия! Может, ручейками с неба придет ко мне мой Василий?

(Русалка «уплывает».)

Бабка . Не уберегли мы своего Василия!

Дед. Да, пропал наш Васенька, как в воду канул!

Бабка. А я цветов собрала. Они в поле появились сразу, как сынок наш пропал. Уж больно они мне сынка напоминают - голубые, как его глаза. Буду теперь смотреть на них да о сыночке думать.

Ведущая 1:

Напрасны были ожидания Русалки. Крепко держится василек корнями за свою пашню! Вот такая грустная легенда.

Посмотрите, сколько здесь цветов. Давайте познакомимся с ними.

(Выходят ребята, одетые в костюмы цветов, которые читают стихи.)

Ученик 1.

Мы - цветы, и наша доля -

Расти, цвести в открытом поле.

Все подробности о нас

Мы расскажем вам сейчас.

Ученик 2.

Я - синий подснежник, весенний цветок.

Я вылезти, встать из-под снега не мог.

Но утром апрельским запахло весной,

И я распустился, цветочек лесной!

Ученик 3. Я - ирис!

Ученик 4 . Я - нарцисс!

Ученик 5. Я - одуванчик!

Когда идешь тропинкою,

Белеют чудо-шарики

На тонких стебельках.

Сквозные, серебристые,

Они, как пух, мягки,

Стоят и чуть качаются

От ветерка с реки.

Ученик 1.

В лесах сыроватых,

Где бродят туманы,

Где в травах опушек

Росинки блестят,

Ты в сумерках запах

Услышишь медвяный -

Ночная фиалка

Струит аромат.

Ученик 2.

Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая.

"Анютины глазки" - нас все называют.

Ученик 3.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень,

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат все:

И птицы, и цветы.

Давай послушаем,

А вдруг услышим я и ты.

Ученик 4.

Смотрите, в травах луговых

Тюльпаны весело цветут.

Головки алые видны

И здесь, и там, и тут.

Ученик 5.

Посмотри, какие маки,

Наглядеться не могу!

Словно огненные знаки

Загорелись на лугу!

И от этих красных маков

Ярко-красным стал лужок.

Каждый мак горит, как в сказке,

Словно аленький цветок.

Учащиеся 11» А» исполняют танец » Соцветие юности»

Ведущая 1:

Дарить цветы – значит выражать человеку свои искренние чувства любви, почтения, уважения. А знаете ли вы, что история букета началась в XVI веке. В переводе с французского слово «букет» означает «красиво собранная группа цветов». Букеты были небольшими. Зачастую мужчины носили их в петлицах, а женщины в бутоньерках. Маленькими букетиками душистых цветов, декорировали платья, прически и головные уборы. Такие букеты служили заменой духов и составлялись они только из сильно пахнущих цветов. Наиболее общеупотребительными цветами для этих целей были ландыши и фиалки. Лишь в первой половине восемнадцатого века в моду входят большие букеты, служившие для украшения жилища.

(Песня «Ландыши» исп. девушки 11 «А» класса)

Ведущий 2: И только во второй половине девятнадцатого столетия появился обычай преподносить букеты в подарок.

С этого же времени началось увлечение «языком цветов». Даже возникает «ботаническая грамматика», в которой каждому цветку присваивают свое толкование. Например, так:

Резеда – «добрые качества души лучше красоты »,

Гелиотроп – «люблю тебя более всего на свете»,

Бутон розы – «молодая девушка».

В Викторианскую эпоху популярность этого языка цветов достигает наивысшего расцвета, тогда особой любовью пользовались букеты тусси-мусси (небольшой букет из цветов, обязательно завернутый в кружевную салфетку и перевязанный атласной лентой).

Параллельно с европейским искусством составления цветочных композиций, развивалось оно и на Востоке.

Японская икебана – одно из наиболее известных восточных течений. В икебане (в переводе «цветы, наделённые жизнью») растения и цветы всегда отбирались со смыслом. Каждый элемент – это символ и несет свою собственную смысловую нагрузку.

Ведущая 1

Азалия- символ одиночества и печали.

Гвоздика- страсть, любовь, обручение.

Незабудка- «Не забывай», будь верен, символ памяти.

Фиалка- символ скромности и невинности.

Васильки- символ святости, нежности, приветливости и доверия.

Ромашка- романтичность, юность и любовь.

Лилия- символ чистоты, целомудрия и непорочности.

Роза-с имвол земной любви.

Красная роза- понятный для всех символ любви, страсти и желания, открытое выражение чувств.

Алая роза - символ романтической любви и страсти.

Каллы, белая лилия, белая роза -символ целомудренности, благородства души и поступков, символ чистоты.

Ведущий 2:

Все мы знаем, что цветы приносят радость, они украшают нашу жизнь. Много красивых удивительных цветов на Земле, но красивее всего - розы. Царицей цветов торжественно называли розу древние греки. Они почитали её за красоту, нежность и чудесный аромат. Прошли века, а человечество по-прежнему продолжает восхищаться этими цветами. О них слагают песни, сказки, легенды. И сейчас прозвучит одна из песен об этом удивительном цветке..

Под солнцем горячего юга,

Забыв про снега и мороз,

На стеблях, что гнутся упруго,

Раскинулись заросли роз...

Но южных газонов милее,

Мне розы газонов простых,

На северных наших аллеях,

На клумбах садов городских.

(Песня «Белые розы » исп. учащиеся 11 «А» класса)

Ведущая 1: Но главное в букете – это даже не его красота и запах, а желание порадовать им себя или того, кому мы его преподносим. Ведь чаще всего мы дарим букет тому человеку, которого хотим сделать что-то приятное. Радость от красоты – единственный язык, на котором сейчас говорят все цветы, независимо от их количества и расцветки.

Интересное о цветах:

Ведущий 2 :

Обычная наша гвоздика не переносит шума. Если её поставить рядом с радиоприёмником - она завянет. А также, что не всякие цветы могут стоять в одной вазе. Ландыш нельзя ставить с другими цветами, он выделяет в воду ядовитые вещества.

Есть цветы - памятники:

а) А первые георгины привезли из Америки и названы они были в честь ученого Даля. В 1806г была получена махровая форма цветков и получила имя георгин в честь русского учёного Георгина

Б) Глоксиния носит имя ботаника Глоксина, опубликовавшего в 1785г. первое сообщение об этом цветке.

Ведущая 1:

Можно определить время без часов.

Знаменитый шведский ученый Карл Линней создал цветочные часы. Он высадил на клумбу цветы в таком порядке,что они раскрывались и закрывались строго по часам круглые сутки.

а) одуванчик распускает свои лепестки с 5 до 6 часов и закрывается с 14 до16часов.

б) ночная фиалка с 21часа.

в) шиповник расцветает с 4 -5часов.

г) табак душистый с 20.00часов

Показ слайдов о цветочных часах Карла Линнея

А еще,наблюдая за цветами, можно определить,какая погода будет завтра.

Существуют цветы-барометры и мы их сейчас покажем.

Показ слайдов о цветах-барометрах

Ведущий 2: А сейчас мы проведем со зрителями небольшую викторину.

Цветочный этикет:

Вопросы викторины:

(Ведущие читают вопросы по очереди)

1. Как правильно срывать цветы? (Их не срывают, а срезают)

2. Кому дарят цветы? (Маме, папе, родным, учителям, друзьям и др.)

3. Вы идете в гости. Какие цветы лучше преподнести? Букет собственного изготовления или купленный? (Лучше свой, но можно и купленный)

4. Как должен выглядеть подарочный букет? (Его необходимо полностью завернуть в бумагу или целлофан)

5. Вы вошли с букетом в квартиру. Ваши действия? (Снять бумагу с цветов или открыть букет наполовину)

6. Сколько цветков должно быть в букете? (Если цветов до 10, то количество их должно быть нечетным, при большем количестве - произвольное)

7. В какой руке нужно держать букет? (Сначала в левой, после приветствия букет берется в правую руку и вручается)

8. Что должна сделать хозяйка (хозяин), получив в подарок цветы? (Поблагодарить гостя и тут же поставить цветы в вазу на видное место)

9. На какие праздники дарят цветы? (8 Марта, день рождения, новоселье, окончание школы, свадьба и т. д.)

10. Какие цветы лучше дарить мужчине, а какие женщине? (Мужчине лучше дарить крупные цветы с длинными стеблями, женщине - любые)

11. С какими цветами лучше навещать больного? (С цветами, не имеющими резкого запаха)

12. Какие правила нужно знать при составлении букета? (Головки цветов располагать в разных плоскостях; не допускать перекрещивания вверху; колючки, шипы, другие острые части уничтожить; крупные цветы не должны быть обращены головками друг к другу или вниз)

13. По какому случаю преподносят корзину с цветами? (Уход на пенсию, свадьба, артистам на концерте)

Ведущий 1 : Корзины с цветами, букеты преподносят не только во время торжества или концерта, их присылают домой. В букет или корзину вкладывается поздравительная открытка с подписью дарителя.

14. В день праздника вы опоздали преподнести цветы. Когда вы это сделаете? (Не позднее полудня следующего д ня).

Ведущий 2

Цветы-это радость, любовь, вечный источник вдохновения,высокого настроя мыслей, чувств и просто хорошего настроения.И,конечно,без цветов не обходится ни один праздник, особенно-женский.А дарить цветы-прекрасная традиция.

У Михаила Корякина есть прекрасные строчки:

Дарите женщинам цветы

За их тепло,очарованье.

Дарите женщинам цветы

За их любовь и пониманье.

Дарите женщинам цветы

И чаще им целуйте руки.

Дарите женщинам цветы

при встрече, даже при разлуке.

Дарите женщинам цветы,

Их чувства бережно храните.

Дарите женщинам цветы,

С любовью, нежностью дарите.

(Песня «Миллион алых роз» исп. ученица 9 «А» класса Ильина Нелли)

Ведущая 1:

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Кто не верит, всех зову я в сад

Видите, моргая еле-еле

На людей доверчиво глядят

Все цветы, как люди в колыбели.

(Расул Гамзатов)

Ведущий 2:

Такой одухотворённый образ цветов немного противоречит тому, что они являются ещё и товаром. Сердцем цветочной индустрии считается Голландия. Всем известно, что в Нидерландах обожают цветы. Их выращивают и в крошечных горшочках, и на огромных полях. Цветы составляют основу голландского экспорта. Для тюльпанов Голландия стала земным раем и второй родиной.

Но с истинным местом появления на свет этих прекрасных цветов у нее очень мало общего. Дикие тюльпаны и по сей день растут на Памире и Тянь-Шане, в долинах Сырдарьи и Амударьи, в оазисах Каракумов и Кызылкумов, на Алтае и Кавказе, в Китае и Монголии. С Кавказа они начали свое движение в направлении Европы, а затем перебрались на следующий материк - в Египет, Алжир, Марокко.

Но все это было странствием диких тюльпанов. Сортовые тюльпаны начали свое триумфальное шествие в Турции. В садах Константинополя из тюльпанов составляли огромные красочные живые картины. В середине 16 в. их увидел австрийский посол, заитересовался выращиванием удивительных тепличных чудес и вывез луковицы в Швейцарию, откуда они попали в Голландию. Их привёз Каролус Клусиус, руководитель сада лечебных трав. Садовники Голландии активно занялись разведением этих цветов.

Ведущая 1 :

В самой стране это превратилось в настоящую "тюльпаноманию". Луковицы взвешивали на аптекарских весах, единицей веса был принят aas , равный примерно 0,065 грамма. О стоимости луковиц редких сортов свидетельствуют записи в бухгалтерских книгах.

Например, луковица сорта " Semper augustus " весом неполных 20 граммов была продана за 4600 флоринов, пару лошадей и карету.Сколь стремительно "тюльпаномания" началась, столь же быстро она пошла на убыль. И рынок был перенасыщен, и покупатели исчезли. Многие семьи разорились – их состояние было вложено в луковицы, которые нельзя было продать и за одну двадцатую вчерашней стоимости.

Неистребимое пристрастие к разведению цветов осталось у голландцев и после окончания "эпидемии". Тысячи гектаров земли здесь отданы тюльпанам, нарциссам, крокусам и гиацинтам. В Нидерландах действует 12 специализированных цветочных аукционов, где в год реализуется 6 миллиардов цветов.

Ежегодно в Голландии проходит фестиваль цветов. Весной, в апреле устраивается шествие – цветочный кортеж из более чем пятидесяти машин. Из миллионов цветов создаются красочные скульптуры. Более яркого зрелища невозможно себе представить.

Песня «Желтые тюльпаны » исп. учащиеся 11 «А» класса

Ведущий 2

Цветы - всегда праздник для человека, с ними приходит к нам радость.

И мы с вами должны беречь, охранять и защищать их.

Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого цветка, если следовать мудрым слова азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:

"… Давай пройдёмся

медленно по лугу

И "здравствуй"!

скажем каждому цветку.

Я должен над цветами

наклониться

не для того, чтобы рвать

или срезать,

а чтоб увидеть

добрые их лица

И доброе лицо им показать".

Ведущая 1:

На Земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето!

Откровенье цветов луговых

Нам понятно было едва ли,

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.

2 ведущий:

В нас молчало волшебное "Стой!"

Нам казалось всё мало и мало,

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обречённо глазел василёк,

Безнадёжно ромашки глядели.

Ведущая 1:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы -

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Человек, сорвавший красивый цветок, наверное, не думает, что бессмысленно погубил ещё одно растение, может быть исчезающего вида. И не знает, что на нашей планете в опасности уже 25.000 видов растений!

Охрана природы - это общее дело. Это известно любому. Только не каждый понимает, что общее - значит и его тоже. Ведь не многим в жизни выпадает удача помочь спасению китов или тигров. А вот радость оставить жизнь цветку доступна каждому!

Ведущий: О цветах можно говорить до бесконечности. Цветы- это музыка, это легенды, это стихотворения. Без цветов наша жизнь была бы скучной. Будьте чуткими, добрыми к цветам.

Не дарите любимым черемухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой, не тревожа кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите цветы на лугах и в лесу
Берегите красу первозданную.
(В. Динабургский)

Ведущая: Древние утверждали, что корни добра уходят в природу - она первооснова красоты!

Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я первоцветным лугом!
Один или с хорошим давним другом,
Который сам не любит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты -
Все улеглось! Одно осталось ясно,
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы.
(Н. Рубцов)

Ведущий: Спасибо всем, кто участвовал в этом празднике. Спасибо, кто пришел на праздник. Мы надеемся, что капельку тепла к цветам вы унесете в своем сердце.